课程定位
　　 1.基于工作任务的专业课程体系
　　软件技术专业是我院特色专业，自2004年始与山东师创软件工程有限公司、济南东忠软件有限公司等企业校企合作，2006年校企深度合作，确定专业人才岗位面向为程序员、软件测试人员、项目实施人员和客户支持人员。在企业从事生产、服务与管理第一线的技术专家指导下，确定四种人员的工作任务及完成该任务需要的职业能力。并结合计算机程序设计员国家职业标准，对原有课程体系进行了颠覆性改革，校企共同开发了基于工作任务的软件技术专业课程体系（Java方向）。
　　体系分为三个组件、四个阶段。课程与流行技术组件培养学生具备软件工程师的职业特定能力；软件素质组件培养学生在软件行业的行业通用能力；职业素质组件培养学生的的职业核心能力。所谓“四个阶段”是指课程按时间流程来划分，是层层递进关系，后续阶段以前面阶段为基础。
　　通过第一阶段的训练，学生学会利用面向过程思想分析、设计、解决问题及数据库应用的能力；
　　通过第二阶段的训练，学生能结合面向对象的思想，利用C/S软件体系结构进行软件开发、设计；
　　通过第三、四阶段的训练，使学生能利用B/S软件体系结构进行软件开发、设计的能力；学会大型企业级应用问题的分析、设计方法。
我院与山东师创软件
工程有限公司联合办学
在软件技术专业成立翰
子昂软件工程师特色班
　　 2.《Java程序设计》课程在专业课程体系中的地位与作用
　　《Java程序设计》是软件技术专业的一门专业核心课，培养学生良好的职业素养及熟练使用Java语法及Java类进行C/S软件体系结构程序设计分析编码测试部署能力；运用面向对象的思想编写程序解决实际问题的能力以及独立分析、解决问题的能力和创新学习、研究性学习能力。课程安排在第二阶段，在整个课程体系中处于承上启下的核心地位，它以计算机文化基础、C语言程序设计及数据库设计SQL Server等课程的学习为基础，也是进一步学习B/S编程技术、框架技术、企业级技术等课程的基础。