序号

知识学习内容

学时

课程内容选取依据

学习要求

第一章 绪论
第二章 健康资料采集
第三章 常见症状问诊
第四章 心理评估
第五章 社会评估

　　培养学生准确、系统地收集护理对象的健康资料，确保所收集的健康资料完整无误是健康评估的基础。

　　知识目标：掌握采集健康资料的内容、方法、技巧。
　　能力目标：能够应用沟通交流的技巧进行健康史的采集。
　　素质目标：态度和蔼可亲，合适的提问方式，保护病人的隐私。

　　会查主要培养学生获取护理对象客观资料，是对护理对象的体表、内部结构发生的能客观检查到的改变进行评估，如黄疸、水肿、心脏杂音、神经系统的病理反射等，根据获取的资料制定护理诊断和护理措施。

　　知识目标：掌握身体评估的基本方法（视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊）及注意事项。
　　能力目标：熟知不同的状况使用不同身体评估方法及技巧。
　　素质目标：态度和蔼可亲，拥有医学专业的基本技能素质。

　　会看、会做主要培养学生综合运用实验室的常用方法和技术，掌握标本采集的目的、方法与保存方法、注意事项，会看实验结果及对其相关临床意义做出判断。帮助医务人员观察病情、判断病情，做出合理恰当的护理诊断。

　　知识目标：掌握常见疾病检验的适应症及检验前的准备，掌握标本的采集和保存方法。
　　能力目标：准确描述常规检查的正常值、报告形式单。
　　素质目标：正确指导病人进行检验前、检验过程、检验后的准备。

　　会写是培养学生对所收集的资料进行分析、归纳和整理，做出客观、全面的护理诊断，并以文件的形式记录下来。

　　知识目标：掌握护理病历书写内容、要求和格式。
　　能力目标：正确书写护理。
　　素质目标：准确整合资料。

实验项目

实践技能强化内容

学时

课程内容选取依据

技能要求

1.健康史的采集
2.常见症状的评估
3.心理、社会评估

　　培养学生准确、系统地收集护理对象的健康资料，确保所收集的健康资料完整无误是健康评估的基础。

　　知识目标：掌握收集健康资料的方法与技巧。
　　能力目标：针对不同护理对象采取适合沟通交流方式，避免妨碍因素发生。
　　素质目标：态度和蔼可亲，合适的提问方式，保护病人的隐私。

　　会查主要培养学生获取护理对象客观资料，是对护理对象的体表、内部结构发生的能客观检查到的改变进行评估，如黄疸、水肿、心脏杂音、神经系统的病理反射等，根据获取的资料制定护理诊断和护理措施。

　　知识目标：掌握身体不同部位的评估内容、顺序、方法及注意事项。
　　能力目标：熟练运用不同的评估方法对护理对象的体表、内部结构发生变化进行评估。
　　素质目标：态度稳重、端庄、动作娴熟，具有专业的自信。

　　会看、会做主要培养学生综合运用实验室的种种方法和技术，掌握标本采集的目的、方法与保存方法、注意事项，会看实验结果及对其相关临床意义做出判断。帮助医务人员观察病情、判断病情，做出合理恰当的护理诊。

　　知识目标：掌握实验室检查、心电图检查、影像学检查的适应症、检查前准备及检查目的。
　　能力目标：综合运用常规的检验方法和技术，会看实验结果及对其相关临床意义做出判断。帮助医务人员观察病情、判断病情，做出合理恰当的护理诊断。
　　素质目标：密切配合医疗人员。

　　会写是培养学生对所收集的资料进行分析、归纳和整理，做出客观、全面的护理诊断，并以文件的形式记录下来。

　　知识目标：掌握护理病历的书写内容和格式。
　　能力目标：能够对所收集的资料进行分析、归纳和整理，做出客观、全面的护理诊断，并以文件的形式记录下来。
　　素质目标：文字工整、字迹清晰、表述准确、语句通顺，标点正确，符合客观、真实、准确、及时和完整。